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日期:2014/5/13 瀏覽人數:1764

文/楊心國小-黃美足

閱讀要定,花開無聲 閱讀要靜,葉落無息-MSSR持續性寧靜閱讀

    沁人心境的安靜閱讀,讓我品嚐到另一種前所未有的感受,如醇酒動人,薰人欲醉;如柳絮因風而過,柔拂心扉。

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每天早上老師都和同學們一樣閱讀書籍,以身作則為學生榜樣。

    早晨的閱讀時光早已是每個學校推動閱讀的固定活動之一,然而大部份的教師也運用此時批改作業、連絡簿,而學生也忙於補寫作業,彼此都習於這樣的模式。從上學期開始,全校進行「持續性寧靜閱讀(也就是所謂的MSSR活動),也稱有人稱是明日閱讀,而老師也以身作則,放下諸事坐在教室前陪著學生閱讀,達到「身教」「境教」,成了學校另一種閱讀模式。只是不管如何,這沁人心境的安靜閱讀,讓我品嚐到另一種前所未有的感受,如醇酒動人,薰人欲醉;如柳絮因風而過,柔拂心扉。

   為了實施MSSR,開了不少會議,討論不少問題。隨著MSSR的實施,原來老師的操心、時間的控制、日期的約束等事先顧慮的一大堆問題都不是問題,「做了就對!」每天的七點四十分到八點是全校訂定MSSR的時間,原就希望能做到全校師生心無旁騖,鴉雀無聲,只有安靜閱讀的境界,可是每個學校、班級一大早,免不了有廣播、遲到的學生、家長的打擾、、、等,要做到真正的MSSR,讓人在心中不免存了大大的問號。

 

  不過「事實見證一切質疑」。每天只要七點四十分一到,學生會提醒仍在努力批改作業或口沫橫飛嘮叨的老師,一句「老師!看書,就定位了。」因為在本校推動MSSR,老師一定要以身做則、以己為榜樣,在短短的二十分鐘內,老師也一定坐在教室前面與所有學生靜默的閱讀自己的書本,全校彷彿進入時光暫停的狀態,毫無聲響。

 

  剛開始推動時,難免有坐不住的學生,如今,只要時間一到,學生自動自發,全校進入一種聽得見花開葉落的寧靜,即使有姍姍來遲的學生進入教室,仍聽不到拉動桌椅的聲響,更不見閱讀中的師生有任何反應,師生淡定的彷若坐禪一般,這樣情境非我紙筆能描述,這樣令人訝異的閱讀亦非文字能寫下,只有身臨其境,才能有「閱讀要靜,如葉落無聲而定 閱讀要定,如花開無息而靜」的感受。

 
這些都是透過募書信,家長捐款所購得的好書。
 
班上的借書登記簿滿滿的記錄著小朋友的閱讀成果。
 
因為安靜閱讀的氛圍,讓偶爾遲到的同學即使進到教室,也是靜悄悄的。
大家對於每天都可以選擇讓自己愛不釋手的好書。

印度詩人泰戈爾曾寫道:「這世上任何財富,都不會帶給孩子幸福,但閱讀卻可以悄悄教育他,讓孩子找到自己」。師生在晨間時光共同閱讀課外讀物,孩子可以自由選擇閱讀的書本,除向圖書館借閱外,也鼓勵孩子帶家中好書到學校,在全校師生共同營造閱的讀氛圍下盡情閱讀;孩子一旦養成持續閱讀的習慣並感受閱讀的喜悅時,將可順利開啟學習的大門;而大人的小小協助,可能改變許多孩子的一生。

 

   在現今競爭激烈的環境裡,要擁有競爭力,就必須懂得創造知識並且持續創新。然而在創新之前,須要具備豐富的背景知識,專家學者們都認為大量閱讀能協助建立背景知識,並且是孩子們學習各種學科的有效方法。我們深信,「閱讀」並不是單純僅為了讓孩子懂得國字的書寫,而是透過「閱讀」累積無限的力量,讓孩子們開啟與世界溝通的能力。

 
閱讀習慣的養成,對學習有莫大的幫助。

    這樣簡單的閱讀快樂是人人皆應擁有的權利,但對於部分身處經濟弱勢的孩子來說,擁有「閱讀」幸福的機會比一般孩子少一些,所以,我們班運用「募書信」誠摯地請各位爸爸媽媽把愛散佈到這些孩子身上,藉由父母愛的力量,也讓其他孩子得以透過「閱讀」擁有幸福的感覺。

  

  在這一所偏鄉的學校,或許我們沒有豐富的資源,但同樣的,我們也少了車水馬籠的紛擾,所以,我們一起在靜默的書海中,豐富人生的閱歷,體驗閱讀的另一番動人風情。在每天的清晨,歡迎您一起來與我們享受聽得見花開葉落的寧靜閱讀時光。



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